問題ⅰ 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
問１ 泥だらけの靴で家に入って怒られた。
（1）泥 １ すな ２ つち ３ とち ４ どろ
（2）靴 １ かさ ２ かばん ３ くつ ４ ふく
（3）怒られた １ おこられた ２ しかられた
３ どなられた ４ なぐられた
問2 友人から届いた小包を開けた。
（1）届いた １ といた ２ とどいた ３ ついた ４ いただいた
（2）小包 １ しょうほう ２ しょうぼう ３ こつづみ ４ こづつみ
問3 a社は新商品の販売を延期した。
（1）商品 １ しょうひん ２ しょくひん ３ せいひん ４ やくひん
（2）販売 １ ばいばい ２ はくばい ３ はつばい ４ はんばい
（3）延期 １ えいき ２ えんき ３ ていき ４ てんき
問4 考えの異なる人とでも、案外仲良くなれるものだ。
（1）異なる １ かさなる ２ ことなる ３ つらなる ４ なくなる
（2）案外 １ あんがい ２ あんかい ３ いがい ４ いかい
（3）仲良く １ いさぎよく ２ こころよく ３ なかよく ４ ほどよく
問5 受付の応対は、会社への評価に影響する。
（1）応対 １ おうえん ２ おうせつ ３ おうたい ４ おうよう
（2）評価 １ ひょうか ２ ひょうち ３ へいか ４ へいち
問６ この記事の内容は信用できない。
（1）記事 １ きじ ２ きいじ ３ きごと ４ きいごと
（2）内容 １ ないよ ２ ないゆ ３ ないよう ４ ないゆう
（3）信用 １ しにゅう ２ しんおう ３ しんよう ４ しんにょ
問7 観察の結果をレポートにまとめる。
（1）観察 １ かんさい ２ かんさつ ３ けんさい ４ けんさつ
（2）結果 １ けつが ２ けつか ３ けっが ４ けっか
問8 彼女ならどんなときでも適切な判断ができる。
（1）適切 １ てっきり ２ てききり ３ てっせつ ４ てきせつ
（2）判断 １ けってい ２ けつだん ３ はんてい ４ はんだん
問題ⅱ 次の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
問1 あの人にじょゆうとしてのさいのうがあるかどうかはぎもんだ。
（1）じょゆう １ 女憂 ２ 女優 ３ 助憂 ４ 助優
（2）さいのう １ 才能 ２ 才脳 ３ 歳能 ４ 歳脳
（3）ぎもん １ 欺問 ２ 疑問 ３ 擬問 ４ 議問
問2 あのホテルは20名からだんたいわりびきでしゅくはくできる。
（1）だんたい １ 団軍 ２ 団体 ３ 図軍 ４ 図体
（2）わりびき １ 取引 ２ 差引 ３ 割引 ４ 福引
（3）しゅくはく １ 宿伯 ２ 宿泊 ３ 縮伯 ４ 縮泊
問3 みなよろこんでおんせん旅行に参加した。
（1）みな １ 旨 ２ 昔 ３ 皆 ４ 替
（2）よろこんで １ 吉んで ２ 啓んで ３ 善んで ４ 喜んで
（3）おんせん １ 温泉 ２ 温湯 ３ 暖泉 ４ 暖湯
問4 台風のひがいがかくだいしている。
（1）ひがい １ 彼害 ２ 波害 ３ 破害 ４ 被害
（2）かくだい １ 広大 ２ 各大 ３ 拡大 ４ 格大
問5 じゅんびがととのったら出かけよう。
（1）じゅんび １ 守備 ２ 設備 ３ 準備 ４ 警備
（2）ととのったら１ 済ったら ２ 終ったら ３ 補ったら ４ 整ったら
問6 友人のしょうかいで、マスコミかんけいの仕事を始めた。
（1）しょうかい １ 招介 ２ 昭介 ３ 紹介 ４ 照介
（2）かんけい １ 関係 ２ 関系 ３ 間係 ４ 間系
問7 山下さんが会社をやめてしまうのはざんねんだ。
（1）やめて １ 去めて ２ 留めて ３ 閉めて ４ 辞めて
（2）ざんねん １ 残念 ２ 残年 ３ 浅念 ４ 浅年
問8 前の社長は、ごういんなけいえいでしっぱいした。
（1）ごういん １ 強因 ２ 強引 ３ 合因 ４ 合引
（2）けいえい １ 経営 ２ 経栄 ３ 径営 ４ 径栄
（3）しっぱい １ 矢敗 ２ 矢配 ３ 失敗 ４ 失配
問題ⅲ 次の文の の部分に入れるのに最も適当なものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）この国にも日本と の問題がある。
１ 共通 ２ 共同 ３ 通用 ４ 同格
（2）川野さんは 人だ。おもしろいことを言ってよくみんなを笑わせる。
１ あいまいな ２ いだいな ３ みごとな ４ ゆかいな
（3） の高い料理を食べ過ぎると太る。
１ カロリー ２ パーセント ３ ビタミン ４ メーター
（4）旅行の予約の はあしただ。
１ ふみきり ２ つめきり ３ しめきり ４ おもいきり
（5）夕べは したので、けさは眠くてしかたがない。
１ 深夜 ２ 徹夜 ３ 夜行 ４ 夜明け
（6）坂田さんは、子どもが生まれて、 のため休暇をとっている。
１ 幼稚 ２ 児童 ３ 教養 ４ 育児
（7）家の中は 清潔にしておきましょう。
１ たんに ２ ついに ３ つねに ４ すでに
（8）今日は風邪 だから、家にいよう。
１ がち ２ ぎみ ３ ぞい ４ ぶり
（9）彼女は結婚生活に大きな夢を いる。
１ いだいて ２ くだいて ３ かかえて ４ むかえて
（10）ちょっと席をはなれた に荷物を盗まれてしまった。
１ あき ２ さき ３ すき ４ わき
問題ⅳ 次の（1）から（5）は、言葉の意味や使い方を説明したものです。その説明に最もあう言葉を、1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）今までになかった新しいものを作り出すこと。
１ 発表 ２ 発見 ３ 発明 ４ 発揮
（2）同じことを長い時間続けて、いやになること。
１ あきる ２ あきれる ３ あきらめる ４ あらためる
（3）他人に不幸なことが起こったときに言う言葉。
１ おかまいなく ２ おきのどくに ３ おつかれさま ４ ごくろうさま
（4）作物ができなくて、食糧が足りなくなる状態。
１ 汚染 ２ 火災 ３ 乾燥 ４ 飢饉
（5）自慢したり、誇りに思ったりするようす。
１ 目が高い ２ 鼻が高い ３ 声が高い ４ 頭が高い
問題ⅴ 次の（1）から（5）の言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）それとも
１ 箱の中身はスカーフ、それともセーターでしょう。
２ 18歳未満の場合は父親、それとも母親の許可が必要です。
３ あしたうかがいます。それともあさってになるかもしれません。
４ あなたが知りたいのは住所ですが、それとも電話番号ですか。
（2）夢中
１ 彼は新しいアイデアに夢中している。
２ 弟はテレビゲームに夢中だ。
３ わたしはそのとき、夢中に悩んでいた。
４ 今日本では若い人の間で何が夢中ですか。
（3）作法
１ 新しいパソコンの作法がわからない。
２ おいしいパンの作法を習いたい。
３ 祖母は礼儀や作法にきびしい。
４ 日本語を教える作法を勉強している。
（4）たまたま
１ ぼくはひまがあると、たまたま映画を見る。
２ たまたま遊びに来てください。
３ 弟はたまたまいたずらをする。
４ きのうはたまたま父と同じバスで帰った。
（5）せめて
１ 100点がとれなくても、せめて80点はとりたい。
２ どんなにがんばっても、せめて50点しかとれないだろう。
３ がんばったので、せめて60点とれた。
４ 前回の試験は、せめて40点だった。
問題ⅵ 次の（1）から（5）の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1）木村さんは冷静な人だ。
１ しずかな ２ おちついた ３ つめたい ４ うごかない
（2）この葉はあらゆる病気にきくそうだ。
１ 大体の ２ すべての ３ 新しい ４ 難しい
（3）犯人はいきなりナイフを取り出した。
１ 初めに ２ うっかり ３ いつのまにか ４ 突然
（4）あの人は日本でもっとも人気がある歌手だ。
１ 一番 ２ 最近 ３ ずっと ４ わりに
（5）この問題はかなり難しい。
１ ほぼ ２ やはり ３ そうそう ４ きっと
問題ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1・2・3・4からもっとも適当なものをひとつ選びなさい。
数学に関してぜひとも言っておきたいことがあります。
数学が嫌いな人が多い理由の一つは、数学はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとどうしても嫌いになるのです。そこで、ぼくがどうやって数学を勉強してか、それについて話をします。
ぼくは、14歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、昼間ずっと数学の問題を解いていました。数学の分厚い問題集の中の問題を解く。これはけっして日本人ができないことではありません。ただし、日本人の多くの学生は、問題をちょっとだけ考えて、すぐできればいいけれども、できないかったらすぐに解答のページをめくって「ああ、なるほど」と納得して、つぎの問題に移るのです。これではダメです。（中略）それでは頭の中に残りません。自分にとっては、どちらかというと失敗の体験なのです。問題はとけなかった。解答を見てわかったけれども、解かなかったのです。
ぼくはそうではありませんでした。ぼくは問題は自分の力で解くべきだと考えて、それを断固実行したのです。5分や10分でできた問題もあれば、30分も1時間もかかった問題もよくありました。1時間でもできない問題の場合には、ぼくはベッドの下の引き出しに入りました。横になってふたを下ろすと、まったく暗闇の中です。その身動きができない状態で数学の問題を考えたのです。
ぼくは、問題が解けない限り、ここから出ないと決心しました。頭の中では数学の問題をずっと考えて、そして結局、解けたのです。さもなければ、いまごろはミイラになっているでしょう。
そんな悠長なことはしていられない。自分が一つの問題を5時間も考えているうちに、外のひとは20問も答がわかｌてしまう。それでいいのだろうかと思う人がいるでしょう。でもちがうのです。
「問題を自分の力だけで解いてしまうことができた。やった！」と、大きな喜びを感じられます。そして、数学にもっと興味がわいてくるのです。数学はおもしろいな、楽しいなと思えるのです。かんたんな問題でもいい。それを自分の力で解くことによって、興味がつぎつぎにわいてくるものです。それはポジティブな記憶になります。ポジティブな記憶は、頭の中に残るのです。
逆に、解答を見て20問がわかったとしても、「結局できなかった」と虚しさが残るだけなのです。この記憶はネガティブな記憶ですから、脳が忘れてしまうのです。
このように、ポジティブな記憶を残していくこと、そのためにいろいろな方法を自分なりに考えてください。そして実行してみて、自分に合わないとわかれば、別の方法を探せばいいのです。ぼくのとった方法もぜひ参考にしてみてください。
（ピーター•フランクル『ピーター流らくらく学習術』による）
（注１） ページをめくる：ページをあける
（注２） 断固：何があっても絶対に
（注３） 暗闇：真暗なところ
（注４） ミイラ：人間や動物の死体が乾いて固まったもの
（注５） 悠長な：のんびりした
（注６） ポジティブ：積極的、肯定的
（注７） 虚しさ：満足感がないこと
（注８） ネガティブ：否定的
問１ 筆者は、数学が嫌いな人が多いのはなぜだと言っているか。
１ できるまでに長い時間がかかるから
２ できてもできなくてもかまわないから
３ できるかできないかのどちら化だから
４ できるかできないかがよくわからないから
問2「これ」とはどのようなことか。
１ 夏休みに昼間ずっと親の別荘にいること
２ 数学の問題集にある問題を解いていくこと
３ 数学の問題をちょっと考えてすぐ解いてしまうこと
４ 親と一緒に数学の分厚い問題集のなかの問題を解くこと
問3「これではダメです」とあるが、どうしてダメですか。
１ 問題が多すぎて頭の中に残らないから
２ 解答を見ても納得できず、解かなかったから
３ 問題が解けなかったという失敗の体験になるから
４ 解答をみて解き方が失敗だということがわかったから
問題4「そんな悠長なこと」とはどんなことか。
１ 5分や10分でできる問題をたくさん解くこと
２ 問題が解けるまでずっと何時間も考えつづけること
３ ベッドの引き出しの中で身動きもせず横たわっていること
４ 解答のページをめくって、わからない問題の答えを調べること
問題5 記憶について、筆者が述べていることと合っているものはどれか
１ ネガティブな記憶は、頭の中に長くとどまらない。
２ ポジティブな記憶は、ネガティブな記憶ほど残らない。
３ ネガティブな記憶は、いやな体験として長く記憶される。
４ ポジティブな記憶は、長い時間をかけて初めて得られる。
問題6 この文章で筆者が言いたいぉとはどれか
１ 数学は、時間がかかっても数多く問題を解くことにより、興味がわいてくる。
２ 数学は、簡単な問題から解き始めることにより、楽しくなり興味がわいてくる。
３ 数学は、時間がかかっても自分の力で問題を解くことにより、興味がわいてくる。
４ 数学は、解答を見て解き方を納得することにより、理解が深まり興味がわいてくる。
問題ⅱ 次の（１）から（４）の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして最も適当なものを1・2・3・4から一つ選びなさい。
（１） お母さんは赤ん坊に、生まれた日からしゃべりかける。もちろん、赤ん坊は何も理解しているはずはない。しばらくして、目の焦点が合わせられるようになると、赤ん坊がそれを真似るといわれている。
この能力はそう簡単なものとは思えない。赤ん坊は目でお母さんの顔を見て、それを自分の顔の形を変える筋肉の活動に訳さなければならない。大人なら鏡を見て自分の顔がどう変わるかわかるが、生まれて数ヶ月の赤ん坊にそんなことはできない。
クールの最近の研究によると、赤ん坊はお母さんの口の形」を見ただけで、それがどの声に対応するかを知っている。クールは次のような実験で、これを証明した。
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